Beberapa Poin Perhatian untuk Menggunakan Mikroskop Optik dengan Benar
1. Masalah pemasangan yang benar
Sebelum menggunakan mikroskop, pasang lensa okuler dan lensa objektif mikroskop terlebih dahulu. Pemasangan lensa okuler relatif sederhana, namun masalah utamanya terletak pada pemasangan lensa objektif. Karena lensa objektif lebih mahal, jika sekrup tidak ditutup dengan benar saat siswa memasangnya, mudah untuk menjatuhkannya ke tanah dan menyebabkan kerusakan pada lensa. Pegang lensa objektif dengan jari telunjuk dan jari tengah tangan kiri Anda, lalu pasang lensa objektif dengan tangan kanan Anda, sehingga meskipun tidak dipasang dengan benar, tidak akan jatuh ke tanah.
2. Masalah penyelarasan cahaya yang benar
Membidik cahaya adalah langkah yang sangat penting saat menggunakan mikroskop. Beberapa siswa hanya memutar lensa objektif untuk menghadap ke lubang cahaya saat mereka berada di cahaya, alih-alih menggunakan lensa berdaya rendah untuk menyelaraskan dengan cahaya sesuai kebutuhan. Saya suka menggunakan satu tangan saat memutar cermin, dan sering membalikkan cermin. Oleh karena itu, ketika guru mengajar siswa, mereka harus menekankan penggunaan cermin berdaya rendah untuk menghadapi cahaya. Saat cahayanya kuat, gunakan lubang kecil dan cermin datar, dan saat cahaya lemah, gunakan lubang besar dan cermin cekung. Sampai bidang pandang melingkar seragam cerah. Setelah cahaya disejajarkan, jangan gerakkan mikroskop dengan sembarangan, untuk mencegah cahaya masuk ke lubang cahaya secara akurat melalui cermin.
3. Masalah penggunaan quasi-focus helix dengan benar
Menggunakan sekrup semi-fokus untuk mengatur panjang fokus dan menemukan gambar objek dapat dikatakan sebagai langkah terpenting dalam penggunaan mikroskop, dan juga merupakan langkah tersulit bagi siswa. Siswa rentan terhadap kesalahan berikut selama pengoperasian: salah satunya menyesuaikan fokus secara langsung di bawah lensa pembesaran tinggi; Saat jarak disetel menjadi 2~3 cm, masih disetel ke atas, dan kecepatan memutar sekrup kuasi-fokus sangat cepat. Dua jenis hasil kesalahan pertama sering menyebabkan lensa objektif mengganggu film pemasangan dan merusak film atau lensa pemasangan, sedangkan kesalahan ketiga adalah fenomena yang paling umum terjadi ketika siswa menggunakan mikroskop. Menanggapi kesalahan di atas, guru harus menekankan kepada siswa bahwa penyesuaian panjang fokus harus dilakukan pada perbesaran yang lebih rendah, pertama putar sekrup fokus yang kasar dan akurat, sehingga laras lensa turun perlahan, dan lensa objektif dekat dengan slide kaca, tapi hati-hati jangan sampai lensa objektif menyentuh kaca slide Dalam proses ini, mata harus melihat lensa objektif dari samping, lalu menatap lensa mata dengan mata kiri, dan perlahan-lahan sesuaikan sekrup semi-fokus kasar terbalik, sehingga laras lensa naik perlahan sampai objek terlihat, dan pada saat yang sama menunjuk ke siswa. Ini menunjukkan bahwa jarak objek mikroskop umum sekitar 1 cm, jadi jika objek jarak jauh lebih dari 1 cm, tetapi gambar objek masih belum terlihat, mungkin spesimen tidak dalam bidang pandang atau kecepatan putaran spiral fokus yang kasar dan akurat terlalu cepat. Sesuaikan posisi pemuatan film, lalu ulangi langkah di atas. Saat objek buram muncul di bidang penglihatan, Anda perlu menggunakan penyesuaian sekrup fokus halus. Hanya dengan cara ini Anda dapat mempersempit jangkauan pencarian dan meningkatkan kecepatan menemukan objek.
4. Masalah konversi lensa objektif
Setelah menggunakan lensa perbesaran rendah dan beralih ke lensa perbesaran tinggi, siswa sering lebih memilih untuk mendorong dan memutar lensa objektif secara langsung dengan jari mereka, berpikir bahwa ini lebih menghemat tenaga, tetapi mudah membelokkan sumbu optik lensa objektif. lensa karena bahan konverter lebih lembut dan presisi lebih tinggi. , benang tidak rata dan mudah lepas. Setelah utas putus, seluruh konverter dihapus. Guru harus menginstruksikan siswa untuk memegang lapisan bawah konverter dan memutar pelat untuk mengubah lensa objektif.
5. Penggunaan mata yang benar
Saat mengamati objek dengan mikroskop, kedua mata harus dibuka secara bersamaan, dan mata kiri harus menatap lensa mata. Namun, banyak siswa yang sering gagal melakukannya. Mereka suka menutupi mata kanannya dengan tangan atau hanya menutup mata kanannya. Ini tidak memenuhi persyaratan pengamatan percobaan. Kebiasaan buruk ini akan membuat mata kiri lelah, sehingga tidak bisa mengamati dan menggambar. Sambil menunjukkan kekurangan siswa ini, guru harus mendemonstrasikan secara detail, memberi tahu siswa bahwa mata kiri harus sedekat mungkin dengan lensa mata, dan mata kanan harus mencoba melihat ke bidang penglihatan. Latihan berulang dengan cara ini akan memenuhi syarat untuk membuka kedua mata pada saat yang bersamaan. Atau Anda juga dapat melakukan latihan berikut: buka mata Anda, letakkan selembar kertas atau telapak tangan tegak di antara kedua mata Anda, di depan hidung Anda, sehingga mata kiri dan kanan Anda tidak dapat melihat ke sisi yang berlawanan, dan kemudian secara sadar melihat ke samping. kiri dulu, lalu kanan, dan seterusnya. 3 ~ 5 kali, setiap pagi dan sore, Anda bisa mempelajarinya dalam waktu kurang dari seminggu.
Kesalahan penggunaan atau operasi mikroskop adalah fenomena umum dalam percobaan biologi. Selama kita menganggapnya serius, memperbaikinya secara sadar, mengatasinya, dan menggunakan mikroskop dengan terampil dan benar, itu sangat mungkin.
