1. kesulitan instalasi
Pasang lensa okuler dan lensa objektif mikroskop optik sebelum menggunakannya. Pemasangan lensa okuler cukup mudah, namun lensa objektif adalah tempat munculnya sebagian besar masalah. Karena lensa objektif relatif mahal, lensa objektif mudah jatuh ke tanah dan merusak lensa jika ulirnya tidak ditutup dengan benar saat siswa memasangnya. Didesak bahwa siswa harus memasang lensa objektif saat melakukannya untuk memastikan keselamatan mereka. Memegang lensa objektif di antara telunjuk kiri dan jari tengah dan memasangnya dengan tangan kanan dapat mencegahnya jatuh meskipun tidak dipasang dengan benar.
2. Masalah cahaya
Pencahayaan adalah langkah yang sangat penting saat menggunakan mikroskop. Alih-alih menggunakan lensa pembesaran rendah seperti yang diperintahkan saat mencari cahaya, beberapa siswa seenaknya memutar lensa objektif menghadap lubang transparan. Saat memutar cermin, saya sering menyeretnya ke bawah dengan satu tangan. Oleh karena itu, guru harus menyoroti penggunaan cermin berdaya rendah untuk penerangan saat melatih siswa. Gunakan bukaan kecil dan cermin datar saat cahayanya kuat, dan bukaan besar dan cermin cekung saat cahaya redup. Gunakan kedua tangan untuk memutar reflektor. ke bidang pandang melingkar yang terang secara konsisten. Setelah cahaya disejajarkan, hindari memindahkan mikroskop secara sembarangan untuk mencegah masuknya cahaya yang tidak akurat ke dalam lubang bening melalui pantulan di reflektor.
3. Masalah pengoperasian sekrup kuasi-fokus dengan benar
Bagian paling kritis dan menantang dalam menggunakan mikroskop adalah mengajari siswa cara menggunakan sekrup fokus untuk mendeteksi gambar objek dan mengubah panjang fokus. Selama prosedur, siswa cenderung membuat kesalahan berikut:
Penyesuaian fokus langsung dengan lensa pembesar yang kuat;
b. Mata selalu fokus pada bidang pandang lensa mata, terlepas dari apakah laras lensa naik atau turun;
c. Tidak jelas berapa nilai kritis jarak objek. Itu terus naik dan sekrup kuasi-fokus berputar dengan sangat cepat ketika jarak objek diatur ke 2-3 cm.
Saat siswa menggunakan mikroskop, kesalahan ketiga adalah yang paling sering terjadi karena dua jenis kesalahan pertama sering mengakibatkan lensa objektif mengganggu dudukan dan merusak dudukan atau lensa.
4. Masalah konversi lensa objektif
Gunakan lensa pembesaran tinggi setelah menggunakan lensa pembesaran rendah. Karena bahan konverter lembut dan presisi tinggi, siswa sering kali memilih untuk menekan dan memutar lensa objektif dengan jari mereka, berpikir bahwa ini akan menghemat waktu mereka. Namun demikian, karena benang mudah lepas oleh gaya yang tidak rata, sumbu optik lensa objektif mudah dimiringkan. Seluruh konverter akan dibuang jika utasnya putus. Siswa harus diajari untuk memegang pelat pemintalan bawah konverter saat mengubah lensa objektif.
5. Masalah penggunaan mata dengan benar
Kedua mata harus terbuka bersamaan saat menggunakan mikroskop, dan mata kiri harus diarahkan ke lensa mata. Tetapi banyak siswa sering gagal untuk mencapai hal ini. Mereka sering menutup mata kanan atau menutupinya dengan tangan, yang bertentangan dengan persyaratan pengamatan percobaan. untuk menonton dan membuat sketsa. Guru harus memberikan demonstrasi nyata sambil menunjukkan masalah siswa, menginstruksikan siswa untuk menjaga mata kirinya sedekat mungkin dengan lensa mata dan mencoba menatap bidang penglihatan dengan mata kanannya. Latihan berulang-ulang dengan cara ini akan menghasilkan pembukaan kedua mata yang diperlukan secara bersamaan untuk pengamatan.
