Tentang penggunaan dan prosedur pengoperasian mikroskop lapangan terang yang benar
1. Beberapa siswa mengatakan: Perbesaran mikroskop medan terang sama dengan perbesaran lensa okuler dikalikan lensa objektif. Pernyataan yang benar adalah: perbesaran mikroskop sama dengan perbesaran lensa okuler dikali perbesaran lensa objektif.
2. Beberapa siswa sering meletakkan kertas, rambut, daun, bahkan jari langsung di bawah mikroskop untuk diamati. Terlebih lagi, material tersebut ditempatkan pada reflektor untuk observasi. Pendekatan yang benar adalah: objek yang akan diamati harus dibuat tipis dan transparan.
3. Gerakkan mikroskop bidang terang sejajar sesuka hati, sehingga tidak dapat melihat apa pun ketika melihat benda dalam bidang pandang mikroskop siswa lain. Saat menyeka lensa optik, Anda terbiasa menyekanya bolak-balik berulang kali atau menggunakan terlalu banyak tenaga. Hal ini akan merusak sumbu optik lensa objektif dan lensa okuler, atau merusak lapisan anti pantulan pada permukaan lensa objektif (lensa okuler), sehingga mempengaruhi kejernihan bayangan benda dan lensa okuler.
Cara pengoperasian yang benar adalah: gunakan kertas pembersih lensa untuk mengusap lembut ke satu arah, atau usap perlahan dari tengah ke arah luar. Jika Anda hanya ingin menghilangkan debu pada lensa, hilangkan saja dengan pengering rambut.
4. Saat mengganti lensa objektif dengan perbesaran berbeda, gunakan lensa objektif secara langsung dengan tangan, yang akan dengan mudah menyebabkan sumbu optik lensa objektif miring. Karena konverter lensa objektif merupakan komponen penting yang memerlukan presisi mekanis tinggi, pelat putarnya terbuat dari paduan tembaga, yang memiliki kinerja stabil, namun bahannya lembut dan benangnya mudah rusak jika dipaksakan. Sering menarik lensa objektif dengan paksa akan menyebabkan sumbu sistem optik menjadi miring sehingga menyebabkan parameter lensa objektif berubah, sehingga mempengaruhi kualitas mikroskop dan mempengaruhi efek pengamatan. Cara pengoperasian yang benar adalah: pegang tuas putar nosepiece mikroskop dengan tangan dan putar.
5. Miringkan mikroskop ketika mengamati pemasangan sementara. Hal ini akan menyebabkan air mengalir ke panggung, menimbulkan korosi dan mencemari panggung. Selain itu, bahan yang akan diamati (seperti sel hewan) dapat terbawa aliran air.
6. Saya tidak terbiasa membuka kedua mata saat mengamati suatu benda. Saya mengamati dengan mata kiri saya dan selalu membuka satu mata dan menutup mata lainnya. Jika Anda tidak terbiasa melihat dengan mata kiri, Anda menggambar dengan bantuan mata kanan.
7. Abaikan perbedaan bidang pandang antara lensa objektif perbesaran rendah, lensa objektif perbesaran tinggi, dan lensa minyak. Untuk jenis mikroskop bidang terang tertentu, bidang pandangnya berbanding terbalik dengan perbesarannya, yaitu semakin tinggi perbesaran mikroskop maka bidang pandangnya semakin kecil. Ketika banyak siswa menggunakan mikroskop, mereka sering mengeluh kepada gurunya: Saya dapat melihat dengan sangat jelas di bawah lensa berdaya rendah, tetapi saya tidak dapat menemukan target ketika saya beralih ke lensa berdaya tinggi. Alasannya adalah saya tidak paham dengan prinsip bidang pandang dan hanya dapat menemukannya secara kasar pada perbesaran rendah.
Setelah mengamati target, saya buru-buru beralih ke lensa berdaya tinggi. Akibatnya, bagian yang akan diamati tidak berada dalam jangkauan pandang lensa berkekuatan tinggi, dan tentu saja targetnya tidak dapat ditemukan.
8. Abaikan lensa perbesaran rendah dan tinggi dan gunakan lensa minyak untuk mengatur cahaya datang. Banyak siswa memiliki pencahayaan yang terlalu terang saat menggunakan lensa berdaya rendah, dan pencahayaan lemah saat menggunakan lensa berdaya tinggi atau lensa minyak. Pendekatan yang benar adalah: gunakan lensa pembesaran rendah untuk menerangi cahaya secara merata menjadi warna putih kebiruan yang cerah. Saat mengganti ke lensa pembesaran tinggi atau lensa minyak, perluas diafragma, atau gunakan reflektor cekung dan kondensor naik untuk meningkatkan cahaya datang. Tentu saja, metode yang paling ilmiah adalah dengan menggunakan trafo untuk mengontrol sumber cahaya buatan, dan yang paling tepat adalah mengatur intensitas cahaya yang datang.
Singkatnya, penggunaan mikroskop medan terang tampak sederhana, namun tidak mudah bagi siswa untuk benar-benar mengoperasikannya dengan cara yang terstandarisasi dan menggunakannya dengan terampil. Hanya di bawah bimbingan ilmiah dari para guru dan benar-benar merasakan serta mengalami berbagai hal secara langsung, kita dapat mempelajari sesuatu, menikmati pembelajaran yang menyenangkan, dan kemudian memupuk semangat inovatif dan kemampuan penyelidikan kita.
