Beberapa catatan tentang penggunaan mikroskop optik yang benar
I. Masalah pemasangan yang benar
Sebelum menggunakan mikroskop, hal pertama yang dilakukan adalah memasang lensa okuler dan lensa objektif mikroskop. Pemasangan lensa mata sangat sederhana, masalah utama terletak pada pemasangan lensa objektif, karena lensa lensa objektif lebih mahal, jika benang yang dipasang siswa tidak menutup dengan baik, mudah jatuh ke tanah, mengakibatkan kerusakan pada lensa, jadi untuk memastikannya siswa memasang lensa objektif dengan jari telunjuk kiri dan jari tengah untuk menopang lensa objektif, kemudian menggunakan tangan kanan akan membuat lensa objektif menghadap ke atas, sehingga meskipun tidak dipasang baiklah, itu tidak akan jatuh ke tanah.
Masalah dalam menyelaraskan cahaya dengan benar
Cahaya adalah langkah yang sangat penting dalam penggunaan mikroskop, beberapa siswa dalam cahaya, dengan santai mengarahkan lensa objektif ke lubang tembus, daripada sesuai dengan persyaratan cahaya harus berupa cermin dengan perbesaran rendah. Saat memutar reflektor, mereka suka menggunakan satu tangan, sering kali mereka merenggut reflektor. Jadi guru dalam membimbing siswanya, harus menekankan penggunaan perbesaran rendah terhadap cahaya, bila cahaya kuat dengan bukaan kecil, cermin datar, dan bila cahaya lemah dengan bukaan besar, cermin cekung, reflektor. untuk menggunakan kedua tangan untuk memutar, ketika Anda melihat bidang pandang bulat terang seragam sampai. Jangan gerakkan mikroskop sembarangan setelah cahayanya tepat, sehingga cahaya tidak dapat melewati reflektor secara akurat ke dalam lubang tembus cahaya.
Ketiga, penggunaan sekrup pemfokusan yang benar
Penggunaan sekrup pemfokusan untuk mengatur fokus dan mencari benda dapat dikatakan merupakan langkah penting dalam penggunaan mikroskop, namun siswa juga merasakan bahwa * langkah tersebut sulit. Siswa sangat mungkin melakukan kesalahan berikut dalam pengoperasiannya: pertama, secara langsung mengatur fokus pada perbesaran tinggi.
Kedua, terlepas dari naik atau turunnya laras, mata selalu berada di lensa mata untuk melihat bidang pandang; ketiga, belum memahami nilai kritis jarak benda, jarak benda disesuaikan menjadi 2 ~ 3 cm dan tetap menyesuaikan ke atas.
3cm masih disesuaikan ke atas, dan kecepatan memutar sekrup pemfokusan sangat cepat. Dua kesalahan pertama seringkali mengakibatkan lensa obyektif menempel pada dudukannya, rusaknya dudukan atau lensa, sedangkan kesalahan ketiga sering terjadi pada saat siswa menggunakan mikroskop. Menyikapi kesalahan di atas, guru harus menekankan kepada siswa, pengaturan fokus harus diatur pada perbesaran rendah, putar dulu spiral fokus kasar, sehingga laras mikroskop perlahan turun, lensa objektif dekat dengan slide, namun hati-hati jangan sampai lensa objektif menyentuh slide, dalam prosesnya mata dari sisi lensa objektif, lalu gunakan mata kiri ke arah lensa okuler untuk menatap lensa okuler, dan perlahan balikkan penyesuaian lensa objektif. spiral pemfokusan kasar, laras mikroskop naik perlahan hingga benda terlihat hingga benda tergambar, dan seterusnya. Sekaligus jelaskan kepada siswa bahwa jarak benda pada mikroskop secara umum adalah 1 cm atau lebih, jadi jika jarak benda jauh lebih dari 1 cm, namun tetap tidak terlihat bayangan bendanya, kemungkinan spesimennya tidak. di bidang pandang atau memutar spiral pemfokusan kasar terlalu cepat, saat ini harus disesuaikan dengan posisi dudukan, lalu ulangi langkah di atas, bila ada gambar kabur di bidang pandang, maka perlu untuk beralih ke penyesuaian spiral pemfokusan halus, hanya dengan cara ini kita dapat mempersempit cakupan pencarian untuk meningkatkan kecepatan menemukan objek gambar. Kecepatan menemukan suatu benda.
Masalah Konversi Lensa Objektif
Penggunaan cermin perbesaran rendah untuk cermin perbesaran tinggi, siswa sering kali suka menggunakan jari untuk langsung mendorong lensa objektif, sehingga lebih hemat energi, namun hal ini mudah membuat sumbu optik lensa objektif miring, Alasannya adalah pengubah tekstur bahan menjadi lebih lembut, akurat, dan benang yang tidak rata mudah dilonggarkan. Setelah utasnya rusak, seluruh konverter akan dihapus. Guru hendaknya menginstruksikan siswa untuk memegang kunci putar bawah konverter untuk mengubah lensa objektif.
